Беспокойство педагогов по поводу экранного времени детей — знакомая проблема, и всем нам, педиатрам, психологам, педагогам, социологам, антропологам и другим специалистам, работающим с детьми, подростками и, в конечном итоге, людьми, интересно узнать, что будет с этими детьми, которые проводят часы перед экранами, которые все делают через них и учатся через них.

Время, которое дошкольники проводят у экранов, возможно, сокращает их время на чтение, свидетельствуют результаты нового исследования, опубликованные в журнале Педиатрия июнь 2021 года. Это исследование предполагает, что чтение книг со взрослым и знакомство с языком подготавливает детей к началу школьного обучения и улучшает успеваемость. Возникла обеспокоенность тем, что дошкольники могут тратить меньше времени на чтение, поскольку они проводят больше времени с цифровыми средствами массовой информации.

Авторы стремились определить, приводит ли большее количество экранного времени к меньшему чтению или большее чтение приводит к меньшему использованию экрана среди дошкольников. Для этого они проанализировали данные продольного исследования 2.440 матерей и детей в Калгари, Канада.

Когда их детям было 24, 36 и 60 месяцев, матерей спрашивали, сколько времени в обычный день их дети тратят на использование электронных устройств и на чтение. Результаты показали, что в среднем время, проведенное каждым ребенком у экранов и с книгами, оставалось стабильным с течением времени. Те, кто проводил больше времени у экранов в возрасте 24 месяцев, читали значительно меньше в возрасте 36 месяцев (относительно уровня среднего ребенка). Кроме того, меньшее время, проведенное за чтением в 36 месяцев, было связано с большим использованием экрана в возрасте 60 месяцев. Более высокие уровни чтения в 24 и 36 месяцев не были связаны с меньшим количеством экранного времени в 36 и 60 месяцев, соответственно.

Авторы заявили, что полученные результаты подчеркивают важность ограничения экранного времени и создания семейного медиа-плана, подобного тому, который был разработан Академией, http://www.здоровые дети.org/MediaUsePlan .

Это исследование также подчеркивает важность установления режима чтения в раннем возрасте, который, как известно, имеет решающее значение для развития и обучения ребенка, и подтверждает необходимость раннего обсуждения вопросов чтения в педиатрических кабинетах.

Читать далее:

• https://institutopensi.org.br/books-build-brains-and-affective-links/
• https://institutopensi.org.советы по созданию привычки чтения для детей/
• https://institutopensi.org.здоровье детей/ детская грамотность/ развитие чтения для детей/
• https://institutopensi.org.блог о детском здоровье/читательской грамотности

Источник:

Продольные связи между использованием экрана и чтением у детей дошкольного возраста

Брэй Энн МакАртур, Диллон Браун, Шейла МакДональд, Сюзанна Таф и Шери Мэдиган

Pediatrics June 2021, 147 (6) e2020011429; DOI: https://doi.org/10.1542/peds.2020-011429

Copyright © 2021 Американская академия педиатрии